Смысл, знания и действие - условие сохранения и развития России
В ходе анализа данных, изложенных в монографии, возникло предположение, что прирост знаний в России в тот же период может отличаться от общемирового в силу особенностей её исторического развития.
Была предпринята попытка составить в первом приближении график прироста (развития) знаний в России в период с 1913 г. по 2020 г. (см. Рис. 1 на стр. 2).
Рис. 1 График прироста знаний в России за период 1913-2020 г.г.
1
За точку отсчёта был взят 1913 г., потому как этот год считается наивысшей точкой развития Российской империи. Именное от неё во всех публикациях идёт сравнение роста экономической мощи исторической России в форме СССР.
Однако, для лучшего понимания процессов, произошедших после 1913 г., необходимо прежде рассмотреть более ранний период, начиная с Крымской войны 1853-1856 г.г.. Проигранная Россией война вскрыла проблемы во внутренней политике, главная из которых – это формирование олигархической прослойки, интересы которой не совпадали с интересами государства. Именно деятельность этой олигархической прослойки и привела к поражению. Во время Крымской войны стало открываться много фактов огромных хищений в армии как при материальном снабжении, так и при денежном обеспечении. Император Николай I очень негодовал по этому поводу, и однажды, при очередной беседе с наследником престола, сказал: «Сашка! Мне кажется, что во всей России не воруем только ты да я!». Можно сказать, что это была первая война, проигранная государством олигархии.
Следующий крупный успех российской олигархии – геополитическое поражение России в Русско-японской войне 1905 г. В этой войне она ещё больше обогатилась. Армия снабжалась с чудовищным воровством и циничным пренебрежением. То валенки отправят вместо сапог, то никуда не годное обмундирование. Не хватало пулемётов. Не хватало полевых карт Маньчжурии, и войска бывало блуждали между сопок вслепую. Зато икон и прочего церковного скарба присылали горами. Родилась даже горькая присказка: «Японцы нас – пулями и бомбами, а мы их – образами, образами…». При этом «западные партнёры» уже тогда начали ловко использовать коррупционные замашки российской олигархии, её привычку относиться к России как к колонии, которую нужно использовать, а полученные состояния потом вывезти в западные банки. Выходило так: из этих же денежных вкладов российских олигархов западная финансовая аристократия выдавала займы и Японии, и самой России. На доходы, полученные от оборота вывезенных российскими олигархами денег, европейские и американские банкиры спонсировали японских милитаристов.
Поражение в Русско-японской войне имело для Российской империи самые роковые последствия. Страна оказалась возвращённой в поле старой британской игры - использования русского "пушечного мяса" в британских целях. Неудачная война с японцами и революция 1905 г. расстроили русские финансы, царскому правительству пришлось влезать в долги к английским и французским банкирам. «Западные партнёры» постарались, чтобы Петербург отработал займы, вступив в антигерманский военный союз с Парижем и Лондоном. Тем самым они превращали нашу страну в марионетку и жертву, которая сама финансирует своё уничтожение. Так коррупция и мародёрство олигархических кругов вели Россию к гибели.
Кризис на Балканах, Россия объявила войну Австрии и Германии. В 1914 г. началась Первая мировая война, которая подвела Российскую империю к катастрофе 1917 года. Но для российской олигархии Мировая война – золотая жила, на которой она сказочно обогащалась.
Уже через несколько месяцев в российских войсках стало не хватать винтовок. Вследствие напряжённости и непрерывности боёв и массовости потерь, убыль винтовок оказалась громадной. Она во много раз превысила все расчёты мирного времени. До июля 1914 года ежемесячную потребность исчисляли в 52 тыс. винтовок и 50 млн. патронов, с 1 января 1916 года — уже в 200 тыс. винтовок и 200 млн. патронов, т.е. вчетверо больше. Запланированной производительности в 60 тыс. винтовок в месяц три оружейных завода достигли лишь в июне 1915 года неимоверным напряжением сил и затратой средств. Член Артиллерийского комитета Е.З. Барсуков вспоминал о трудностях, которые переживало Главное артиллерийское управление (ГАУ): «При первых же известиях о крайнем недостатке боевого снабжения на фронте и возможности вследствие этого «хорошо заработать» на предметах столь острой нужды русских промышленников охватил беспримерный ажиотаж».
76-мм снаряд был тем первым лакомым куском, на который оскалились зубы всех промышленных шакалов с единственной целью лёгкой наживы.
К великому несчастью для России, у этих людей, как правило, оказывалось немало сильных покровителей. Началась бешеная спекуляция на снарядах. Производство падало. Вместо разумного и наиболее продуктивного концентрирования всех средств производства, их как будто нарочно распыляли по мелочам, вследствие чего почти все действительно солидные и мощные предприятия оказались лишёнными возможности получать всё им необходимое, что привело к значительному сокращению темпов роста производства.
Основная прибыль уходила в карманы фабрикантов и далее чиновникам, распределяющим контракты и бюджетные средства. Помимо этого, крошки с щедрого стола попадали в руки многочисленных наёмных менеджеров, процветавших на каждом этапе этой коррупционной пищевой цепи.
Примечательно, что все эти операции по изъятию бюджетных средств обставлялись громкой псевдопатриотической шумихой в тогдашних средствах массовой информации. В результате этой ура-патриотической трескотни у неискушённого читателя складывалось впечатление, что основным источником военных успехов был именно частный капитал и примкнувшие к нему «неправительственные организации».
Раскол российского общества произошёл не в 1917 г., в чём пытаются убедить малограмотного обывателя XXI-го века, а гораздо раньше, в XIX веке, когда образовался мизерный олигархический слой, который начал изымать у крестьян и рабочих не только добавочный продукт, но и необходимый для существования.
В результате раскола общества на территории Российской империи начали существовать две реальности, презираемые и ненавидимые друг другом. «Мирное сосуществование» двух антагонистичных субъектов не могло продолжаться долго. Летом 1917 года последний царский министр внутренних дел А.Д. Протопопов докладывал Чрезвычайной следственной комиссии Временного правительства о состоянии страны к зиме 1916-1917 годов: «Финансы расстроены, товарооборот нарушен, производительность труда на громадную убыль… Пути сообщения в полном расстройстве, что чрезвычайно осложнило экономическое и военное положение… Наборы обезлюдили деревню (брался 13-й миллион), остановили землеобрабатывающую промышленность. Деревня без мужей, братьев, сыновей и даже подростков была несчастна. Города голодали, деревня была задавлена, постоянно под страхом реквизиций… Товара было мало, цены росли, таксы развили продажу «из-под полы», получилось мародёрство… Искусство, литература, учёный труд были под гнётом… Упорядочить дело было некому. Начальства было много, но направляющей воли, плана, системы не было. Верховная власть перестала быть источником жизни и света». Государство находилось на крайней стадии разложения.
Русский мыслитель Михаил Осипович Меньшиков в статье «Кончина века» 1900 г. писал: «…. Запад поразил воображение наших верхних классов и заставил перестроить всю нашу народную жизнь с величайшими жертвами и большою опасностью для неё. Подобно Индии, сделавшейся из когда-то богатой и ещё недавно зажиточной страны совсем нищей, - Россия стала данницей Европы во множестве самых изнурительных отношений. Желая иметь все те предметы роскоши и комфорта, которые так обычны на Западе, мы вынуждены отдавать ему не только излишки хлеба, но, как Индия, необходимые его запасы. Народ наш хронически недоедает и клонится к вырождению, и всё это для того только, чтобы поддержать блеск европеизма, дать возможность небольшому слою капиталистов идти нога в ногу с Европой. Девятнадцатый век следует считать столетием постепенного и в конце тревожно-быстрого упадка народного благосостояния в России. Из России текут реки золота на покупку западных фабрикантов, на содержание более чем сотни тысяч русских, живущих за границей, на погашение долгов и процентов по займам и пр., и неисчислимое количество усилий тратится на то, чтобы наперекор стихиям поддерживать в бедной стране богатое культурное обличье. Если не произойдет какой-нибудь смены энергий, если тягостный процесс подражания Европе разовьётся дальше, то Россия рискует быть разоренной без выстрела; «оскудение», захватив раньше всего прикосновенный к Европе класс, доходит до глубин народных, и стране в таком положении придётся или иметь мужество отказаться от соблазна, или обречь себя на вечный плен…».
Смена энергий произошла в октябре 1917-го года.
Для того, чтобы понять характер этих энергий, обратимся к словам одного из ключевых генераторов этих энергий – В.И.Ленину, сказанным им к четырёхлетней годовщине Октябрьской революции: «Пусть с бешенством ругают эту революцию буржуазия и пацифисты, генералы и мещане, капиталисты и филистеры, все верующие христиане и все рыцари II и II 1/2 Интернационалов. Никакими потоками злобы, клеветы и лжи не замутят они того всемирно-исторического факта, что первый раз за сотни и за тысячи лет рабы ответили на войну между рабовладельцами открытым провозглашением лозунга: превратим эту войну между рабовладельцами из-за дележа их добычи в войну рабов всех наций против рабовладельцев всех наций.
Первый раз за сотни и тысячи лет этот лозунг превратился из смутного и бессильного ожидания в ясную, чёткую политическую программу, в действенную борьбу миллионов, угнетённых под руководством пролетариата, превратился в первую победу пролетариата, в первую победу дела уничтожения войн, дела союза рабочих всех стран над союзом буржуазии разных наций, той буржуазии, которая и мирится, и воюет на счёт рабов капитала, на счёт наёмных рабочих, на счёт крестьян, на счёт трудящихся.
Эта первая победа ещё не окончательная победа, и она далась нашей Октябрьской революции с невиданными тяжестями и трудностями, с неслыханными мучениями, с рядом громадных неудач и ошибок с нашей стороны. Ещё бы без неудач и без ошибок удалось одному отсталому народу победить империалистские войны самых могущественных и самых передовых стран земного шара! Мы не боимся признать свои ошибки и трезво будем смотреть на них, чтобы научиться исправлять их. Но факт остаётся фактом: первый раз за сотни и за тысячи лет обещание «ответить» на войну между рабовладельцами революцией рабов против всех и всяческих рабовладельцев выполнено до конца и выполняется вопреки всем трудностям.
Мы это дело начали. Когда именно, в какой срок, пролетарии какой нации это дело доведут до конца, — вопрос несущественный. Существенно то, что лед сломан, что путь открыт, дорога показана».
Могла ли смена энергий произойти иначе? В принципе - могла бы. Но в том, что этого не произошло, виноваты отнюдь не большевики. Это понимали и те офицеры Генерального штаба, которые помогли им прийти к власти. «Это не совсем то, о чём я мечтал, но вообще-то удивительно, что Россия вообще сохранилась» – говорил о результатах октябрьской революции В.В. Шульгин, один из организаторов и идеологов белого движения. А сохранилась она благодаря большевикам – ленинцам-сталинцам, свято верившим в дело борьбы за идеалы коммунизма и социальной справедливости, объединённым в могучий, единый, сплочённый годами труда и борьбы партийный кулак.
2
Рассмотрим период 1913-1939 гг. более подробно.
В период Первой мировой войны с 1914 по 1917 г. в России наблюдалось уменьшение прироста знаний. Это подтверждается тем фактом, что в течение трёх лет войны на вооружение не было принято ни одного нового образца оружия.
Катастрофическое падение прироста знаний произошло в период с 1917 по 1921 г., во время революции и гражданской войны. Это падение явилось следствием:
1. Массовой эмиграции носителей знаний (НЗ) по всем областям знаний и культуры.
2. Уничтожение носителей знаний как представителей «враждебного класса», зачастую чинимое умышленно, агентурой и резидентурой врага.
3. Коллапсом системы образования.
4. Обрушением государственности и общим хаосом в системе управления.
К 1921 г. падение достигло своего дна, которое характеризовалось одичанием большей части населения России, явным признаком которого был разгул преступности и беспризорности. Прирост знаний приблизился к нулевому уровню. Не до знаний было: все выживали, как могли.
В период НЭПа, с 1921 г. по 1929 г. основу экономики составляли иностранные концессии – коммерческие предприятия с иностранным участием (полным или частичным), которые существовали на территории Советского Союза с 1920 года по середину 1930-х гг. 8 марта 1923 г. был создан Главный Концессиональный Комитет. Первым его главой стал Георгий Леонидович Пятаков, а с 26 мая 1925 г. его возглавил Лейба Давидович Бронштейн (Лев Троцкий).
Основным видом деятельности концессий был вывоз природных ресурсов и продуктов из России. Достаточно вспомнить такое концессионное предприятие - «Лена Голдфилдс». Доля советского государства в нём составляла 7% , а 93% принадлежали самой «Лене Голдфилдс». «Стандарт Ойл» получила в концессию Бакинские месторождения нефти. В сущности это было типичным высасыванием нефти «по дешёвке» с вывозом из страны для переработки и более выгодной продажи на западе. Принадлежавший Рокфеллерам Chase Manhattan Bank в 1922 году организовал американо-российскую торговую палату. СССР превращался в сырьевой придаток «Стандарт Ойл» и других западных компаний.
В этот период наблюдается некоторый прирост знаний, малый объём которого определялся сырьевым характером экономики. Сырьевая модель экономики не требует большого объёма разнообразных знаний. Этот факт подтверждается данными из отчёта американского консульства в Вене (Отчёт 2158 от 09.04.29): «Из 770 директоров заводов 3,5% не имеют никакого школьного образования, 71,6 % имеют начальное школьное образование, а остальные — полное школьное образование».
Если бы прирост знаний остался бы на уровне периода НЭПа, восстановление СССР после гражданской войны длилось бы не одно десятилетие. По сути, в 1929 г. Советская Россия была не в состоянии своими силами создать систему накопления и передачи знаний ввиду катастрофической эмиграции носителей знаний и полного развала системы образования.
Это хорошо понимали большевики, и та их часть, которая была ориентирована на сохранение и преображение России. Решения в области перехода на интенсивный, качественно иной путь развития имели общую логику, блестяще сформулированную И.В. Сталиным:
«МЫ ОТСТАЛИ ОТ ПЕРЕДОВЫХ СТРАН НА 50-100 ЛЕТ. МЫ ДОЛЖНЫ ПРОБЕЖАТЬ ЭТО РАССТОЯНИЕ В ДЕСЯТЬ ЛЕТ. ЛИБО МЫ СДЕЛАЕМ ЭТО, ЛИБО НАС СОМНУТ».
И пробежали ценой титанических усилий, смогли. Когда в 1936 году была принята Сталинская конституция, или как её иногда называют «Конституция победившего социализма», капиталистический, рабовладельческий мир содрогнувшись понял: «Русский богатырь расправил плечи». И уже тогда стало ясно, что мировой войны не избежать. Запад бросит все силы на уничтожение Красного смысла и коммунизма как глобальной угрозы своему существованию.
А этому предшествовало вот что.
Комиссия по изучению естественных производительных сил (КЕПС), созданная ещё до революции, возглавляема выдающимся Владимиром Ивановичем Вернадским, после Октябрьской революции, по решению Партии, существенно нарастила свою деятельность. Несмотря на условия Гражданской войны, КЕПС продолжала экспедиционную деятельность. Экспедиции 1918 года положили начало планомерному изучению Курской магнитной аномалии, а с экспедиции 1920 года началось исследование Кольского полуострова и Хибинского месторождения апатита.
18 декабря 1918 года В. И. Вернадский представил на общем собрании КЕПС обобщённый программный доклад о создании сети научно-исследовательских институтов как государственных учреждений. Уже в следующем году Комиссия организовала Государственный гидрологический институт, в 1922 году на базе радиевого отдела начал действовать Радиевый институт. Отдел энергетики дал начало в 1930 году Энергетическому институту (ЭНИНу). Из сапропелевого отдела в 1934 году вырос Институт горючих ископаемых. Всего на базе отделов КЕПС возникло 14 НИИ, 3 лаборатории и музей - этот процесс продлился до 1938 года.
Главным императивом деятельности КЕПС стало участие в разработке плана ГОЭЛРО и плана I пятилетки. Исследования, положенные в основу плана ГОЭЛРО, проводил образованный в 1916 году отдел энергетики КЕПС, превратившийся впоследствии в Энергетический институт АН СССР.
Параллельно с этим, в сентябре 1927 г., при Политбюро ЦК ВКП(б) создаётся постоянная комиссия по техническим и научным связям с США. Именно эта комиссия принимала участие в подготовке плана индустриализации, который готовили американские фирмы. Вскоре советское правительство получило от Albert Kahn, Inc. целую программу промышленного строительства в Советском Союзе, известную в советской истории как «Индустриализация в СССР». Попросту говоря, в СССР некому было разработать проект индустриализации страны.
Кану заказали проект Сталинградского тракторного завода, который должен был стать самым крупным в Европе, но это было лишь начало. В течении 3 лет архитекторы и инженеры компании Albert Kahn Associates, Inc. работали над проектами и осуществляли контроль строительства 521-570 промышленных объектов в СССР под вывеской специально созданного треста «Госпроектстрой». Американцы также обучали советских специалистов методу конвейерного проектирования.
Albert Kahn, Inc. не с нуля проектировал каждый объект. Большей частью он всего лишь переносил в СССР готовые проекты американских заводов с американским же оборудованием. По сути, через Кана в СССР шёл мощный поток американской и европейской промышленной технологии. Все крупнейшие стройки в СССР при помощи связей Кана фактически стали всемирными. С американской помощью в СССР были построены химическая, авиационная, автомобильная, моторостроительная, металлургическая, электротехническая промышленность и многое другое.
Конечно, это далеко не всё. Мы даём лишь общие штрихи происходившего в советской России той поры за счёт «работы» новых энергий. Но уже это показывает, насколько могучими они были. Какой рывок к мечте позволили совершить.
В 1930 году в СССР введено всеобщее начальное образование, а в городах - обязательное семилетнее. В 1932 году в СССР восстановили отменённые в 1918 г. учёные степени и звания, вернули защиту диссертаций и дипломных работ. В срочном порядке создавалась отечественная система высшего технического образования. Индустриализация в СССР потребовала подготовки за период с 1930 по 1935 год около 435 тысяч инженерно-технических специалистов, в то время как их число в 1929 году было в 7 раз меньше и составляло 66 тысяч. Создавалась система ведущих научно-исследовательских институтов: ЦАГИ, НАМИ, НАТИ и т.д.
Через десять лет, к 1940г. (см. график), было построено около 250 новых городов и 9 тыс. предприятий. К концу второй пятилетки по объёму промышленной продукции СССР занял второе место в мире, уступая лишь США. Резко снизился импорт, что рассматривалось как завоевание страной экономической независимости - автаркии. Открытая безработица была ликвидирована. Занятость (в полных ставках) увеличилась с одной трети населения в 1928 году до 45 % в 1940 году, что обеспечило около половины роста ВНП. За период 1928-1937 гг. вузы и техникумы подготовили около 2 млн. специалистов.
Успехи в образовании отражает следующая таблица:
Период индустриализации отмечается небывалым в истории приростом знаний. Одни и те же люди перешли из состояния дикости в состояние просвещённости всего за 10 лет. За 10 лет! Одни и те же!
Очень важно определить составляющие такого небывалого взлёта. Новыми носителями знаний стали иностранные специалисты - американские, немецкие, французские, итальянские и пр.
Общее количество иностранных специалистов тогда составляло 20 тысяч, а вместе с членами их семей — 35 тыс. человек. «Западники» продавали советской стороне пакеты конструкторско-технологической документации, лицензии, присылали специалистов по надзору, обучали советский персонал, принимали у себя стажёров из СССР. Производился массовый перевод учебников, справочников и научно-технической литературы.
Именно в этот период массово появляется ключевая составляющая, обеспечивавшая успех индустриализации – ученичество и наставничество. Явление ученичества заключается в том, что вокруг носителя знания – наставника - формируется круг учеников, которым он передаёт свои знание, навыки, опыт.
Никогда нигде в мире ничего подобного до этого не было. Ибо в капиталистическом мире знания не передаются, а продаются, т.е. знания идут не к тому, кто хочет и может его принять, а к тому, кто может их купить.
Что сделали Сталинцы:
1. Создали развивающуюся модель экономики, которая требовала новых знаний.
2. Создали принципиально новую систему накопления и передачи знаний.
Американский специалист обучает работе на американском токарном станке.
Новую модель накопления и передачи знаний можно отобразить следующим рисунком.
Имеется наставник Н, в период индустриализации, как правило, иностранный специалист. Он передаёт знания, навыки и опыт ученику У1, который восприняв и применив переданное переходит к самостоятельной работе. В результате, к переданным знаниям наставника добавляются новые знания, опыт и навыки. Спустя время ученик У1 переходит в наставники Н1, но уже с более широким кругом знаний и навыков, которые он передаёт ученику У2. Затем ученик У2 становится наставником Н2 с ещё более широким кругом знаний и навыков, и т.д. Именно в этой системе кроется фантастический успех индустриализации.
В этой системе обязательно должны быть три составляющих:
1. Знания, в лице наставника;
2. Восприятие знания, в лице ученика;
3. Общность цели и благоприятная среда взаимодействия двух первых субъектов, создаваемая государством.
Третья составляющая, в свою очередь, состоит из двух других: созданные государством непосредственно условия (время, место, оплата труда, поощрения и т.п.), и сформированный государством потребитель знания в лице развивающегося промышленного потенциала.
Сталинцы в лице государства обеспечили знания в лице иностранных специалистов - наставников, и эти знания восприняли ученики – крестьяне, ибо крестьянство составляло наибольшую часть населения СССР - 74,9%.
Затем представители крестьянства сами становились носителями знаний – наставниками. Как следствие – лавинообразный прирост знаний, его накопления и передачи.
В отличие от Первой мировой, в Великую Отечественную войну прирост знания не уменьшался. В пользу этого говорит факт разработки в кратчайшие сроки сотен новых технологий, которые позволили разработать и принять на вооружение значительное число новых образцов оружия.
Созданная система доказала свою уникальность и жизнеспособность в период послевоенного восстановления страны. В пользу этого достаточно отметить следующие факты:
1. Карточное снабжение в СССР было отменено в декабре 1947 года.
2. В Великобритании карточки полностью отменены в 1954 г.
3. Во Франции карточки отменены в 1949 г.
Причём в Великобритании и Франции, даже по карточкам, продукты стоили так дорого, что их невозможно было купить. В СССР через 5 лет после отмены карточек хлеб, мясо, сливочное масло уже стоили в 2,5 раза дешевле, чем до отмены карточек, сахар - в два раза дешевле. И за эти же пять лет в США цены на хлеб выросли на треть, в Англии - в два раза, во Франции - более чем вдвое, а цены на мясо в США увеличились на четверть, в Англии - на треть, во Франции - вдвое. То есть при политической системе СССР того периода, при покупке продуктов граждане СССР каждые пять лет становились богаче практически вдвое.
По темпам экономического роста сталинский СССР никто и никогда не опережал! (И какой ещё надо пример эффективной экономики?)
При Сталине политической системой была создана модель экономики, которая взращивала носителей знаний и воспринимала накопленные ими знания в лице учеников, т.е. она обеспечивала постоянное появление, присутствие и взаимодействие этих двух субъектов.
Основным показателем сталинской экономики социализма было снижение себестоимости продукции и базовых потребительских цен. Это поворачивало производителя к научно-техническому прогрессу. Отсюда колоссальное развитие фундаментальных наук, бурный всплеск изобретательства и рационализаторства. При снижении себестоимости продукции в одном месте волна эффективности пробегала по всей технологической цепочке. Интересы потребителя и производителя полностью совпадали. Люди жили одними целями, одними смыслами, одними идеалами, одной энергией. Именно благодаря этому СССР первым запустил спутник, отправил человека в космос, создал атомную электростанцию и многое другое.
3
В 1953 г. был убит Иосиф Виссарионович Сталин. Уже через три года, в 1956 г. состоялся предательский XX съезд КПСС. После этого съезда начались реформы, в результате которых планомерно разрушалось всё передовое, что было сделано при Сталине. Цель развития страны, народа и каждого советского человека, уходящая за горизонт, в космическую даль, была заменена на совершенно ложную, не отвечающую тем высоким энергиям, которые были заложены в коммунистической идее и гением Ленина-Сталина.
Именно в этот период создаётся совершенно другая модель экономики, основу которой составляют два денежных показателя - общий объём реализуемой продукции в оптовых ценах и общая сумма прибыли. Первый показатель - так называемый "план по валу". Он ежегодно увеличивается. Второй - рассчитывается, как определённый процент к затратам, что порождает заинтересованность предприятия обосновывать рост этих затрат перед плановыми организациями. Главной движущей силой предприятия становится не эффективность, не развитие, а «надувание» прибыли, а также торг за ресурсы - так называемое «выбивание фондов». Возникает система отношений, в которой предприятия заинтересованы не сокращать, а наоборот, увеличивать затраты. А вот мотивов сокращать издержки, внедрять новые технологии, увеличивать качество выпускаемой продукции - нет.
В результате таких реформ создаётся затратная модель экономики, не восприимчивая к новым знаниям. Как следствие, уменьшается прирост знаний. Система наставник-ученик продолжает функционировать. Однако, в этом случае, наставниками и учениками накапливаются знания, которые не воспринимаются экономической моделью. Происходит только накопление и частичная передача знаний, минуя саму экономику.
4
В 1992-1993 годах произошёл демонтаж СССР и возврат к рабовладельческой, капиталистической формации, а также колониальной модели экономики, характерной для периода НЭПа. Ситуация усугубляется фактической, невоенной оккупацией нашей страны, в которой она находится с момента предательства идеалов Октября и социалистического строительства господствовавшей в то время властной элитой, и основной массой народа, не вставшего на защиту своего Отечества.
Как было отмечено раннее, для этой модели экономики достаточно самого примитивного уровня знаний. Как следствие произошло катастрофическое падение прироста знания. Процесс передачи самих знаний практически прекратился, т.к. с разрушением сложной промышленности, авиационной, электронной и т.д. исчезло явление наставничества-ученичества. Хотя некоторые атавизмы этого явления редкими местами имели место быть.
Знания превратились в товар, который совершенно не нужен колониальной экономике оккупированной страны. В 2003 г. правящей административной верхушкой РФ принято решение насаждать в стране чуждую Болонскую систему образования. В общем виде Болонская система создана для того, чтобы добиться высокого уровня компетенций и наибольшей прибыльности для различного рода коммерческих компаний: рекламных, юридических, производственных, торгующих БАДами и т.д. Самое главное: компетенции и сами по себе превращаются в товар и их можно продавать. Например, до недавнего времени были востребованы экономисты и юристы, а сегодня их востребованность упала, и у молодых людей возникла необходимость в приобретении других компетенций. Всё чаще это компетенции в области торговли всем и вся. Всё меньше производительных компетенций, всё больше рыночно-торговых, где нужна изворотливость, хитрость, лукавство.
Важно понимать, что Болонская система образования не даёт широкого кругозора и целостного мышления. Построенная на клиповом мышлении, она даёт лишь определённый набор компетенций, позволяющих выполнять какую-либо одну функцию. Таким образом, если полученная компетенция перестает быть востребованной, то и функционер тоже уже не пригодится. Для обретения новой компетенции, приобретения новых знаний и навыков необходимо оплатить новый цикл обучения.
Но главным пороком, "засадным полком" Болонской системы образования является тестовая система контроля знаний, которая приводит к формированию клипового мышления, к заучиванию, а не осмыслению и пониманию материала, к сужению кругозора и поля познания, а в итоге – к нарушению целостного мышления, мировосприятия, дефектам личности.
По сути цель Болонской системы – исключить у молодого поколения способности критически мыслить, анализировать и создавать свои модели. Даже если молодой человек захочет воспринять новые знания, он это не сможет сделать, т.к. у него нет навыка анализа и синтеза. Большей частью сформирована «новая молодёжь», молодёжь гаджетов и интернета с клиповым мышлением, для которой все знания - в интернете. В результате знания передавать некому.
С 2000-х годов стали уходить из жизни носители уникальных знаний, которые в реалиях компрадорской экономики РФ не имели возможности передать их следующему поколению. Эти знания теряются безвозвратно. В результате в РФ сложилась ситуация, что в ней отсутствуют:
1. Носители знаний;
2. Ученики, которые бы могли эти знания принять и развить;
3. Единство мировоззрения и цели и смыслов, позволяющая первым и вторым говорить на одном языке.
4. Государственная система, обеспечивающая воспроизводство и взаимодействие первых двух субъектов.
Разрушается связь поколений. В результате общество погружается в состояние цивилизованной дикости. Как показывает история, цивилизованная дикость ведёт к исчезновению государства.
Русский мыслитель Александр Александрович Зиновьев ещё в 2003 г. говорил о такой перспективе: «…Никаких обнадёживающих перспектив в истории России я не вижу. Считаю, что России нанесли смертельный удар в конце прошлого - начале нынешнего столетия. Сейчас её направили на путь деградации и, в конечном счёте, полного исчезновения - из бытия, из человеческой истории.
— Вы хотите сказать, что Россия в ближайшей перспективе исчезнет с политической карты мира?
— Думаю, что исчезнет…» http://zinoviev.info/wps/archives/4238.
Приведём высказывание ещё одного нашего выдающегося соотечественника Побиска Георгиевича Кузнецова из его работы «Смысл или робкие опыты культурной генетики», в которой он чётко указывает на ключевую проблему постсоветской современности:
«Раньше можно было сколько угодно не любить Маркса и Ленина (не зная, впрочем, их!) и пожимать плечами по поводу советских идиотизмов.
Это можно было делать до того, как начался Сброс — война на истребление красного смысла и всей смыслосозидающей способности общества.
Этот Сброс оказался гораздо глубже.
Было ли это задумано? Было ли это случайным следствием накопленной ненависти ко всему советскому, ненависти, которая творила зло, не ведая всей меры преступности ею творимого? Главное сейчас не в этом.
Главное в том, что в наступательном ударе по красной исторической личности была растоптана не только эта система ценностей. Было повреждено центральное ядро — способность России и общества переходить от одних смыслов к другим (по силе и характеру воздействия это можно сравнить разве что только с радиационным поражением генетического фонда живого организма).
Повреждение (генетических) артекодов — это неизмеримо хуже, чем просто отказ от тех или иных ценностных ориентаций. Это есть отсутствие способности к воспроизводству ценностей вообще, утрата социальности (начало уродливых генетических артефактических мутаций). Катастрофичная в любом обществе, эта утрата в России особо катастрофична. Ибо Россия вне смыслов теряет буквально всё».
Экономика Советской России составляла 12% от мировой, и занимала второе место после США. Доля РФ в мировой экономике составляет 1,67% и находится на 11-ом месте.
В настоящее время РФ находится в гораздо более худшей ситуации, чем Советская Россия в 1929 г., накануне индустриализации, по следующим причинам:
1. Тогда были носители знаний – иностранные специалисты, а затем были взращены отечественные носители знаний. Сейчас этого нет. Деградация западного образования началась ещё раньше, поэтому оттуда притока новых знаний ждать не следует, а в РФ через 10 лет уйдёт из жизни последнее поколение носителей знаний.
2. Тогда был многочисленный слой деревенской молодёжи, которая была готова воспринимать новые знания, и восприняла их. Сейчас такой молодёжи нет.
3. Самое главное – был организатор в лице партии Большевиков и государства, который ставил общую цель и обеспечивал взаимодействие первых двух субъектов с целью общего развития.
Отсутствие трёх обозначенных компонентов, и самое главное – ЦЕЛИ и СМЫСЛА, ставит РФ в цивилизационный тупик, аналогичный тому, в котором находилась Российская империя в 1917 г. Но тогда нашлась сила, которая несла новые, мощные энергии. Она вытащила Россию из цивилизационного тупика и подняла её на невиданные высоты. Сегодня сила, которая несёт могучие энергии прорыва к ноосферно-космической будущности человечества, уже зародилась в России. Это Русское Космическое Общество. Унаследовав всё лучшее, что было в дореволюционной России и в «Красном проекте», этот субъект стратегического действия привносит в накопленный опыт новые смыслы, почерпнутые из философско-научного наследия школы Русского космизма. Он активно действует в направлении выбранной цели. Хватит ли времени и мощности на то, чтобы решить историческую задачу? Время покажет.
«Советская государственность была вершиной эволюции русской идеи». А.А. Зиновьев
«…Моя позиция рассчитана на людей умных, мужественных, морально стойких, людей, способных к смертельной борьбе. Найдутся такие люди в России — Россия выживет и окрепнет. Не найдутся — Россия исчезнет, совсем исчезнет — нас вытрут из анналов истории. Да так, что от России не останется и следа…» А.А. Зиновьев.
5
-- Что могут противопоставить процессу исчезновения России здравомыслящие люди?
-- Организованную в единый кулак целеустремлённую работу, помноженную на знания и умения!
Но знания имеют силу только в том случае, если они востребованы, в первую очередь - промышленностью. Соответственно, единственный вариант оставить Россию на карте мира – создать экономику и промышленность развития.
В настоящее время, несмотря ни на что, идёт создание основ промышленности инновационного развития будущей России. Это принципиально иной подход к формированию технологической и производственной реальности. Фактически мы говорим о технологиях не шестого технологического уклада, которым бредят все, встроившиеся в линейку стандартов Запада, во главе с идеологами трансгуманизма, технологической сингулярности и расчеловеченного постчеловека, а первого ноокосмического технологического уклада. Ведь если инвариантом линейки технологических укладов текущей, гибнущей цивилизации является скорость необратимого уничтожения невосполнимых ресурсов планеты, включая самого человека, ставшего «новой нефтью», то ноокосмический уклад будет характеризоваться эффективностью преобразования живого и косного вещества планеты, без нанесения ущерба её биоценозам и самому человеку.
В качестве примера и подтверждения ниже приводятся готовые к промышленному применению разработки и технологии.
Основа промышленности развития - получение материалов с минимальным воздействием на окружающую среду. Один из примеров - получение редкоземельных металлов из других материалов.
Процесс синтеза материалов на порядки более эффективен, чем добыча из природных месторождений.
Формирование материалов с заданными характеристиками, с размером частиц от 1 нм.
1. На выходе получаются новые материалы с уникальными свойствами.
2. Новые материалы позволяют создать машиностроительные предприятия, основу которых составят не станки, а принципиально новые установки на базе аддитивных технологий (3D-принтеры). В результате существенно повысится качество изделий и в разы снизится себестоимость производства. Появится возможность сделать рентабельными мелкосерийное и штучное производство.
3. Новые материалы позволяют создать принципиально новую электронную промышленность.
4. Производство проводников нового типа.
На основе новых проводников создаются генераторы, моторы, трансформаторы и другие электрические машины нового поколения, энергетическая эффективность которых на порядки выше ныне существующих.
Разработаны и разрабатываются новые транспортные системы, новые технологии строительства, системы экологической реабилитации территорий с переходом на космоноосферные принципы, системы охраны и восстановления здоровья и многое другое.
Перед нами стоит задача ЗАЛОЖИТЬ ОСНОВЫ НОВОЙ МОДЕЛИ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЕЩЁ ПРИ ЖИЗНИ ПОСЛЕДНЕГО ПОКОЛЕНИЯ НОСИТЕЛЕЙ ЗНАНИЙ.
С этой целью Русским Космическим Обществом готовится система передачи знаний в виде новых учебных циклов с применением оригинальных программ и методик преподавания.
Максимальный срок реализации проекта - 10 лет. Если в этот период не будет создана промышленность развития, Россия имеет все шансы исчезнуть с карты мира как государство в течение жизни одного-двух поколений.
Точную характеристику текущего момента даёт синтез высказываний Сталина И.В. и Зиновьева А.А.: «Страна находится в состоянии деградации. Мы должны за десять лет создать промышленность развития. Либо мы сделаем это, либо нас вытрут из анналов истории».
Русское Космическое Общество и его единомышленники обязуются перед лицом тех, кто оставил нам в наследство самую мощную страну и самую высокую цивилизацию приложить все силы к тому, чтобы преодолеть существующий кризис и выйти на траекторию космоноосферного развития России и мира.
Закончим эту первую часть цикла публикаций на данную тему словами гениального П.Г. Кузнецова:
«Сегодня 70 лет истории Отечества возложили на алтарь банальности.
Кто и зачем это делает? Всё те же, кто правили этим Именем, пользовались от этого Имени всем, что даёт власть, душили и давили за лишнюю сотку приусадебного участка или одно неосторожное слово, а потом, так и не поняв ничего в тайне Власти и Имени, обрушили державшуюся на Имени страну? А теперь хотят, убив Имя и превратив его в фарс, въехать в очередной предел собственности.
Этому не бывать! Как не бывать и навязанному нашему Отечеству комплексу неполноценности. ТАЙНА ВЕЛИКОЙ ЛЮБВИ СУЩЕСТВУЕТ. Как существует и величие Смысла.
Вначале — этим Смыслом повели в бой. Потом его оглупили. Потом отняли. Теперь ещё более оглупляют, и в этом мертвенно-фарсовом облике пытаются возвратить обществу, чтобы добить окончательно.
Точно знаю — не выйдет.
Это Россия! Здесь к Смыслу особый счёт. Несмотря на всё нами пережитое, это-таки всё ещё так».
Руководитель Секции Авангардных исследований при Совете труда и творчества.
Инженер-исследователь АО «Научно-производственное предприятие „РадиоСигнал“ (АО „НПП “Радиосигнал»).
Глава Русского Космического Общества