Детский театр «Благородное дело»

Всероссийский народный проект «Детский театр «Благородное дело»

(Развитие всенародной инициативы «Киноуроки в школах России и мира»)

Автономная некоммерческая организация «Центр развития интеллектуальных и творческих способностей «Интелрост» с 2016 года реализует Всероссийский народный проект «Киноуроки в школах России». В 2021 году проект получил всенародную поддержку и международное распространение став «Киноуроками в школах мира».

В рамках данного проекта создаётся новая всенародная инициатива «Детский театр «Благородное дело» (далее – Проект). Проект развивает инициативу «Культура развития Жизни», где в основе лежит принцип: «Предназначение искусства и культуры — созидание Человека». Инициатива направлена на возрождение народной самодеятельности и творческой активности детей и подростков, через создание детских, юношеских, семейных, любительских и школьных театров. Театральная деятельность станет той самой социальной практикой, которая методически является развитием и закреплением качества, изучаемого детьми в рамках просмотра Киноурока. Дети могут проявить себя писателями рассказов для постановок, режиссёрами, актёрами, декораторами и организаторами своих спектаклей.

Цель Проекта – создание в школьных, семейных, любительских театрах, театральных кружках России и мира ИННОВАЦИОННОЙ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ для школьников всех возрастов посредством:

— организации общественно-полезного дела (социальной практики) в виде театральных постановок  — инсценированных рассказов авторов проекта «Киноуроки в школах России и мира» (сборник пьес-инсценировок имеет положительное психолого-педагогическое экспертное заключение) в школьных и молодёжных театрах;

организации всероссийского школьного творческого конкурса «Основы. Драматургия», на лучший режиссёрский этюд, который раскрывает обретение одного из духовно-нравственных качеств (по таблице 99 созидательных качеств личности, понятий и принципов проекта «Киноуроки в школах России») и может стать основой сценария будущего фильма или основой пьесы для будущего спектакля в рамках Проекта;

организации всероссийского школьного творческого конкурса «Основы. Сценография», на лучший эскизный проект сценографического решения и костюмов спектакля, который раскрывает обретение одного из духовно-нравственных качеств (по таблице 99 созидательных качеств личности, понятий и принципов проекта «Киноуроки в школах России»);

организации Международного театрального фестиваля-конкурса «Театр «Благородное дело» («Киноуроки в школах России и мира») среди школьных и молодёжных театров на лучший драматургический этюд, лучший сценографический проект и лучшую постановку инсценированного рассказа проекта «Киноуроки в школах России» или любой другой пьесы, которая раскрывает обретение духовного качества (по таблице 99 созидательных качеств личности).

Методическим обеспечением инновационной воспитательной системы в профессиональных и любительских театрах являются:

1) методические рекомендации для педагогов школ и режиссёров школьных и молодёжных театров по организации в качестве общественно-полезного дела (социальной практики) театральной постановки по инсценированным рассказам авторов проекта «Киноуроки в школах России» или любым другим пьесам, раскрывающим нравственные понятия и ценности человека;

2) сборник пьес-инсценировок по рассказам проекта «Киноуроки в школах России и мира» или пьес, рекомендованных к постановке в школьном театре, прошедших психолого-педагогическую экспертизу и имеющим знак «Школьный театр «Доброе дело»;

3) организация репетиций, постановочная работа и, как результат, показ спектакля труппой школьного театра зрителям (он-лайн, видеоформат или совместный просмотр спектакля школьниками и родителями);

4) организация деятельности просмотровой комиссии (представители психолого-педагогического, театрального и родительского сообщества) для просмотра и отбора спектаклей школьного театра с последующим допуском к участию в Международном театральном фестивале-конкурсе «Театр «Благородное дело»;

5) методические рекомендации по проведению школьных творческих конкурсов на лучший режиссёрский этюд «Благородное дело: драматургия» и на лучшее сценографическое решение «Благородное дело: сценография»;

6) Положение Международного театрального фестиваля-конкурса «Искусство театра в школе» («Киноуроки в школах России и мира») среди школьных и молодёжных театров.

Предлагаемая система также нацелена на:

— воспитание у школьников внутренних, духовных качеств личности, которые напрямую влияют на мировоззрение и поступки;

— формирование объективной оценки собственных и чужих поступков, а также их последствий для природы, общества и человека;

— воспитание творческого внимания и развитие критического мышления режиссёров, педагогов и школьников при выборе репертуара школьного театрального коллектива;

— выстраивание отношений линии «класс — школьный театр — молодёжный театр – педагоги — родители» для побуждения к разговору на тему постановки;

— создание системы курирования и помощи педагогов школы (классный руководитель, педагог-психолог, социальный педагог, режиссёр-педагог) и родителей школьным и молодёжным театрам в репертуарном выборе и постановке пьес-инсценировок со знаком «Школьный театр «Благородное дело»;

— создания единой творческой среды в качестве начальной ступени воспитания будущих специалистов театра с навыками режиссёров, актёров и драматургов высокой профессиональной культуры и ориентацией на созидательные возможности театрального искусства.

Сегодня воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный и всенародный приоритет, требующий консолидации усилий всего нашего  народа, различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях. Проект реализуется в соответствии с целями, обозначенными в стратегических и нормативных документах Российской Федерации, ориентирован на решение задач Национальных проектов «Культура», «Образование», «Национальная безопасность».

При разработке идеи Проекта был использован системный подход, сформирована таблица созидательных качеств личности, понятий и принципов, включающая 99 понятий (качеств), в соответствии с количеством месяцев обучения в общеобразовательных учреждениях с 1 по 11 классы. Уровень сложности вводимых понятий (принципов, ценностей) увеличивается от месяца к месяцу, от одного учебного года к другому, с учетом взросления школьников, их готовности к восприятию более сложного и глубокого материала. Данная таблица получила положительную экспертную оценку в СПбАППО и рекомендована для использования в процессе создания сценариев фильмов и инсценировок для воплощения на театральной сцене.

Каждое качество раскрывается в идее одного профессионального спектакля, задача которого – вызвать эмоциональный интерес, раскрыть образ героя, модель поведения. К каждому спектаклю создается методическое пособие для режиссёра школьного (молодёжного, студенческого) театра, которое предлагает способ подачи учебно-воспитательного материала, раскрывает авторский замысел содержания, расставляет акценты при формировании восприятия школьниками вводимого понятия, его значения и вариантов проявления в жизни.

Важным результатом просмотра спектакля на театральной сцене в условиях сиюминутности происходящего является высокий уровень сопереживания момента нравственного выбора и возникшая у школьников потребность подражания героям, обладающим рассматриваемым качеством. Также значительным преимуществом театральной постановки является возможность использования общения с залом для принятия решения, использование приёма выбора развития сюжета и переживание чувства ответственности за принятое решение.

Вне зависимости от конфессиональной, этнической, политической, культурной принадлежности человека вечные ценности остаются незыблемыми во все времена. Народ, являющийся носителем высокого уровня нравственности, культуры, интеллекта, становится мощным двигателем перспективного развития своего государства.

Инновационная система воспитания школьников в театре, создаваемая в рамках Проекта, позволяет познакомить детей с созидательными возможностями театрального искусства в области духовно-нравственного развития, приближает их к пониманию истинного смысла искусства в целом – воспитанию «высокого» Человека. Эти задачи театра полностью соответствуют задачам традиционной школы — формирование в школьниках стремления к высоким идеалам, побуждение к скорейшему достижению высоконравственных целей в жизни.

Руководитель проекта: Петрова Ольга Васильевна, режиссёр драмы, руководитель Семейного центра «Большая Медведица», главный режиссёр Народного театра драмы им. Г.Е. Гецова

Направление:
Культура
Статус:
Действующий

Стена проекта

Загрузка...

Нет записей.